Source : Site eduscol : Les « postures enseignantes » par Dominique Bucheton
Les postures enseignant :
Contrôle : cadre la situation, laisse peu ou pas d’initiative aux apprenants, avancée collective.
Accompagnement : aide individuellement et collectivement à valider les objectifs.
Lâcher-prise : les apprenants sont responsables de leur travail, de leur réussite et de leur échec. On peut parler ici de dévolution, la responsabilité du professeur est léguée aux apprenants.
Enseignement : formulation et structuration du savoir du professeur, possibilité d’en faire la démonstration.
Magicien : posture théâtrale, utilisation des mains, récits de vie permettant de captiver les apprenants.
Les postures élèves :
Première : les apprenants travaillent directement sans trop réfléchir ni donner de sens à ce qu’ils font.
Ludique-créative : les apprenants cherchent à se réaproprier la notion, l’activité et peuvent risquer de s’éloigner des attentes du professeur.
Réflexive : posture de réflexion, les apprenants font et analysent leur production, ils donnent du sens à ce qu’ils font et comprennent la finalité de l’activité proposée.
Refus : refus de faire, d’apprendre, de comprendre qui dénote des problèmes parfois profonds et qui demande une attention toute particulière et un travail de fond quotidien pour donner l’envie de faire.
Scolaire : l’apprenant fait ce qu’on lui demande et cherche à répondre aux normes scolaires, aux attentes du professeur pour se sentir rassuré.
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