Les outils présentés sont ceux que j’ai été amené à utiliser, je n’ai aucun intérêt financier à en proposer un plus qu’un autre, ils sont tous gratuits (certains proposent des services additionnels payants, bien évidemment mais ces derniers ne sont pas indispensables).
Google forms : possibilité de créer des formulaires et d’obtenir les réponses instantanément sous forme de graphique pour faciliter la lecture. L’application propose de répondre anonymement ou non aux questions.
Plickers : est une application disponible sur toutes les plateformes permettant de poser une question à l’ensemble de la classe et de collecter les réponses individuelles des apprenants via des vignettes imprimées.
Socrative : application sur toutes les plateformes qui permet de réaliser des tests, quiz, QCM et autres sondages en ligne. On peut utiliser cette application pour faire des évaluations diagnostiques et il est possible de faire aussi des évaluations sommatives vu que les réponses ne sont pas anonymes et traitées en temps réel.
Evalbox : permet de réaliser des évaluations diagnostiques et sommatives sous forme de devoir sur table avec un temps maximum pour répondre aux questions. L’application se charge même de corriger les réponses et donner une note.
Kahoot : permet de créer des questionnaires interactifs et d’afficher au vidéo projecteur les questions. Il suffit d’inscrire le code de la salle interactive sur l’application (Android ou Apple) ou sur un ordinateur afin de répondre aux QCM dans un temps limité. Possibilité de faire des « duels » entre élèves ou groupe classe.
Edpuzzle : donne la possibilité d’incorporer des questions à une vidéo youtube ou que vous souhaitez mettre en ligne pour s’assurer que les apprenants aient une écoute active. Possibilité d’avoir un tableau de bord des visionnages et des réponses apportées notamment dans le cas d’une classe inversée.
WELCOME TO THE FUTURE 